ÉDUCATION
On n’y pense pas toujours, mais l’université québécoise est présente dans votre vie de tous les jours, et contribue activement à l’éducation de vos enfants, les préparant ainsi pour l’avenir…
Ainsi :
- L'intimidation vécue entre les élèves dans les écoles secondaires est bien réelle. Quels sont les facteurs en lien avec le maintien ou les changements dans ce type d'expérience, au cours des trois premières années au secondaire? C'est pour tenter de répondre à ces interrogations qu’une professeure d’une université québécoise mène une étude dans différentes écoles d’une région du Québec depuis 2005.
- La participation aux jeux d’argent est une activité à risque très populaire parmi les adolescents québécois. Des chercheurs québécois ont mis sur pied un programme visant à conscientiser les élèves des écoles secondaires et des cégeps aux risques du jeu. Ce programme aidera aussi les chercheurs à mieux comprendre le point de vue des jeunes sur ce comportement entraînant une dépendance.
- Une bonne préparation pour commencer l’école dépendrait davantage de facteurs liés au milieu dans lequel un enfant a grandi plutôt que de facteurs héréditaires, selon une étude à laquelle ont pris part des chercheurs d’une université québécoise. Au terme d’une analyse menée auprès de 840 jumeaux, les chercheurs ont déterminé que le milieu de vie expliquerait 54 % des différences observées dans les habiletés générales nécessaires à une bonne préparation à l’école. Les facteurs génétiques ne seraient quant à eux responsables que de 29 % des différences observées tandis que le 17 % restant proviendrait de facteurs environnementaux propres à chaque enfant.
- Au gymnase, dans la cour d’école et en classe, les pratiques éducatives se sont grandement améliorées au cours des deux dernières décennies. Grâce entre autres aux travaux des chercheurs du Groupe de recherche en intervention éducative et formation professionnelle en activité physique, des retombées directes ont eu lieu sur les programmes de formation dispensés dans les établissements d’enseignement. Leurs études contribuent également à améliorer les pratiques professionnelles des intervenants en milieux communautaire et sportif.
- Au Québec, comme ailleurs dans le monde occidental, au centre des nouvelles orientations de formation à l’enseignement se trouve une place accrue au volet pratique. Dans ce contexte, le rôle du personnel enseignant qui reçoit des stagiaires prend toute son importance. Deux professeures d’une université québécoise ont publié un livre important sur l’accompagnement des stagiaires dans les écoles.
- Perspectives autochtones en matière d’éducation - Une équipe de professeurs provenant de deux universités québécoises évalue, en collaboration avec des membres de la communauté Cri de la Baie James, la situation de l’éducation dans la communauté Cri de Mistassini afin de mieux comprendre ses besoins et ses aspirations.
- Contrer le décrochage scolaire - Un site web élaboré pour contrer le décrochage scolaire est le fruit d’une recherche menée par plusieurs professeurs et professeures de différentes universités québécoises. Signe de l’importance de cette question, des chercheurs de plusieurs universités québécoises se sont unis pour créer un centre de recherche et d’intervention interuniversitaire sur la réussite scolaire (CRIRES).
- La réussite scolaire est une condition essentielle à l’insertion socioprofessionnelle des jeunes Québécois. Mais les élèves handicapés et ceux ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation sont souvent ceux qui ont le plus de mal à obtenir un premier diplôme de niveau secondaire. Les recherches de l’équipe d’une professeure d’une université québécoise visent à venir en aide à ces jeunes en identifiant les facteurs qui favorisent leur réussite scolaire.
- Raviver l'intérêt des jeunes du secondaire pour les sciences est une mission que s’est donnée un chercheur d’une université québécoise qui estime que chaque personne devrait être outillée pour penser le monde et le saisir dans sa complexité. Selon lui, une culture et des acquisitions scientifiques minimales devraient d'abord s'acquérir à l'école, seule institution qui détient un mandat éducatif formel et qui rejoint l'ensemble des élèves. Un centre de recherche s'emploie d’ailleurs quotidiennement à valoriser l’enseignement et l’apprentissage des sciences à l'école.
- La cyberintimidation inquiète de plus en plus les éducateurs et les experts en questions juridiques. Une chercheure québécoise mène une enquête dans ce domaine en émergence afin d’en connaître les causes et les solutions et de déterminer les mesures de prévention qu’il faut adopter pour prémunir nos écoles de cette tendance à la hausse.
- L'écart entre la réussite scolaire des garçons et celle des filles se creuse au fil des ans. On s’inquiète du décrochage des garçons au secondaire. Quelles sont les causes et la portée du phénomène ? Comment y remédier tout en continuant de favoriser le succès des filles ? Des questions auxquelles tentent de répondre des chercheurs universitaires québécois.
- La réforme de l’éducation - Le système d’éducation du Québec a fait l’objet d’une réforme majeure dans les années 1960, et d’une autre dans les années 1990. Un professeur en sciences de l’éducation (Claude Lessard) nous parle de son livre sur ces réformes.
- La violence à l’école est préoccupante. Une chercheure québécoise (Claire Beaumont) examine ce qu’elle appelle les microviolences quotidiennes qui mineraient les climats scolaires et affecteraient les victimes à long terme. D’autres chercheurs (François Bowen et Nadia Desbiens) recherchent les moyens de réduire cette violence grâce aux pairs, ou encore de la prévenir.
- Des chercheurs d’une université québécoise (Victoria Talwar et son équipe) ont incité le Canada à réformer ses lois sur les enfants témoignant en cour grâce à leur travail sur le comportement social des enfants – en particulier sur leur perception de la vérité et du mensonge. Leurs recherches démontrent que les suppositions antérieures étaient incorrectes et proposent de nouvelles techniques pour encourager les enfants à dire la vérité.
- Des projets intégrateurs qui se mettent au service de la réussite des élèves et de la formation des enseignantes et des enseignants font la fierté d’une université québécoise.
Dans le milieu scolaire, en plus des enseignants eux-mêmes, différents professionnels interviennent chaque jour pour venir en aide aux élèves présentant des difficultés d’adaptation et/ou d’apprentissage. Ces professionnels sont les psychoéducateurs, les psychologues scolaires, les travailleurs sociaux, les orthopédagogues, les orienteurs scolaires, les conseillers pédagogiques, les andragogues. Tous et toutes sont formés dans les universités québécoises.
Dans beaucoup d’autres domaines, les universités québécoises touchent à votre vie quotidienne. Cliquez ici pour en savoir davantage.
